Prejuicio lingüístico en las clases de lengua portuguesa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/multi.v29i72.4155

Palabras clave:

gramática normativa, prejuicio lingüístico, aprendiendo

Resumen

El tema de este artículo es el abordaje del “Prejuicio Lingüístico en las Clases de Lengua Portuguesa”, con el objetivo de investigar qué tan común es presenciar casos de prejuicio contra la lengua en el aula. Para mostrar la influencia de la sociedad y el papel de la escuela en relación al prejuicio lingüístico, es necesario señalar que la lengua portuguesa no sólo se basa en una gramática normativa, también hay que señalar que el prejuicio lingüístico afecta el aprendizaje de los estudiantes. Este estudio se realiza a través de una investigación bibliográfica. Por lo tanto, se puede comprobar que muchos quedan atrapados en el mito de que el idioma más difícil es el más bello y el más correcto y sólo las personas educadas hablan este dialecto.

Biografía del autor/a

Behatryz Fernanda de Souza Soares, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Pós-graduanda em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Graduação em Letras, Habilitação Português/Inglês e suas respectivas literaturas pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Atualmente é professora de Literatura, Produção de Texto e Língua Portuguesa da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul.

Maria Fernanda Borges Daniel de Alencastro, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Mestrado em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Especialização em Língua Portuguesa com foco em Redação, pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Graduação em Letras, Habilitação Português/Inglês pelas Faculdades Unidas de Mato Grosso (FUCMT). Atualmente, é professora nos cursos de Direito, Letras, Pedagogia e Educação a Distância da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). 

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Publicado

2024-10-03

Cómo citar

Soares, B. F. de S. ., & Alencastro, M. F. B. D. de . (2024). Prejuicio lingüístico en las clases de lengua portuguesa. Multitemas, 29(72), 123–145. https://doi.org/10.20435/multi.v29i72.4155

Número

Multitemas v. 29, n. 72, maio/ago. 2024

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Behatryz Fernanda de Souza Soares, Maria Fernanda Borges Daniel de Alencastro

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