Investigative proposal on education and social impacts of the Bioceanic Route upon the Kadiwéu indigenous territory in Porto Murtinho, Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/inter.v22i4.3453

Keywords:

indigenous school education, indigenous culture, Bioceanic Route, indigenous people

Abstract

This article aims to present the organization of the stages of the inter-institutional research “The Social Impacts of the Bioceanic Route on Kadiwéu and Ayoreos Indigenous Territories in Brazil and Paraguay”, linked to the Indigenous Populations and Social Vulnerabilities axis of the Social Impacts working group, developed in partnership with the University Network of the Latin American Integration Route (UniRILA). Therefore, it presents the geographical and historical context of the proposal, as well as general aspects of the original Kadiwéu, Kinikinau and Terena peoples who live in the Kadiwéu Reservation, known as Campo dos Índios, in Porto Murtinho, MatoGrosso do Sul, Brazil. In times of the Covid-19 pandemic, the data reveal that the diagnostic script adapted from the document used by the National Institute for Educational Studies and Research “Anísio Teixeira” or INEP for the School Census can identify what those native peoples think about the education, social, cultural and economic impacts caused by the construction of the Bioceanic Route that will pass through Brazil, Paraguay, Argentina, and Chile.

Author Biographies

Beatriz dos Santos Landa, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1995) e doutorado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2005). Pós-doutorado em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco/UCDB(2019). Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Professora do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História / PROFHistória da UEMS e do Programa de Mestrado em Antropologia Social da UFGD. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Gênero, Raça e Etnia (GEPEGRE/CNPq/UEMS), Coordenadora e membro do Centro de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Gênero, Raça e Etnia (CEPEGRE/UEMS). Vice-coordenadora do Programa Rede de Saberes na UEMS financiado pela Fundação Ford, e coordenadora da Ação Saberes Indígenas na Escola na UEMS, financiada pelo MEC/FNDE.

Kátia Cristina Nascimento Figueira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)

Possui graduação em História - Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso (1987), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1997), doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2011) e pós-doutorado em Educação também na UFSCar (2020) . Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul nos cursos de graduação em Pedagogia e pós-graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação. É membro dos grupos de pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR UFSCar e Educação, Cultura e Diversidade da UEMS vinculado a Rede de Pesquisa Internacional para a América Latina, Europa e Caribe - ALEC.

Léia Teixeira Lacerda, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)

Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (1995), Mestrado em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (2003), Mestrado em História pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2004) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Atuou na Coordenadoria dos Cursos Normal Superior e Normal Superior Indígena no período de 2002 a 2005 e no Curso de Pedagogia da Unidade Universitária de Campo Grande da UEMS, no período de 2009 a 2018. Atualmente é Coordenadora do Centro de Pesquisa, Ensino e Extensão Educação, Linguagem, Memória e Identidade/CELMI e professora adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul no Curso de Pedagogia e no Programa de Mestrado Profissional em Educação. Editora da Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem. Líder do Grupo de Pesquisa: Educação, Cultura e Diversidade, vinculado à Rede de Pesquisa Internacional para América Latina, Europa e Caribe/Rede ALEC.

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Published

2021-12-14

How to Cite

Landa, B. dos S., Figueira, K. C. N. ., & Lacerda, L. T. (2021). Investigative proposal on education and social impacts of the Bioceanic Route upon the Kadiwéu indigenous territory in Porto Murtinho, Brazil. Interações (Campo Grande), 22(4), 1213–1225. https://doi.org/10.20435/inter.v22i4.3453

Issue

Interações v. 22, n. 4, out./dez. 2021 - Dossiê II: Desafios da Integração na Rota Bioceânica (Brasil, Paraguai, Argentina e Chile)

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