Redes en el contexto de la cultura digital: tecnologías, coordinadores, profesores y estudiantes universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/inter.v22i3.3259

Palabras clave:

cultura digital, tecnologías, proceso educativo formativo, enfoque de etnografía virtual

Resumen

Esta investigación tiene el objetivo de analizar redes de relaciones en el contexto de la cultura digital con un enfoque en los vínculos entre tecnologías, coordinadores, profesores universitarios y estudiantes. Se trata de una investigación cualitativa, con enfoque de etnografía virtual, desarrollada en una universidad privada en el Medio Oeste de Brasil, con la participación de 39 profesores universitarios, 285 estudiantes y 7 coordinadores, respondiendo cuestionarios y entrevistas semiestructuradas, y publicando mensajes en Facebook, relacionado con la cultura digital y el proceso de formación educativa. Los resultados apuntan a un contexto de desajuste entre las idas y venidas de profesores universitarios, estudiantes y coordinadores, buscando tecnologías apropiadas para inventar otras formas de enseñanza y aprendizaje, en diferentes tiempos y espacios, de manera individual y colaborativa, con apertura a innovación críticamente.

Biografía del autor/a

Maria Cristina Lima Paniago, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Doctorate and Master's Degree in Applied Linguistics and Language Studies from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP). Graduated in Arts from the United Catholic Colleges of Mato Grosso (FUCMAT). Visiting Researcher at the University of Manitoba, Canada. Professor of the Postgraduate Program in Education, Masters and Doctorate at the Dom Bosco Catholic University (UCDB). She is the leader of the Research and Studies Group on Educational Technology and Distance Education (GETED). She is deputy institutional coordinator at the UCDB of the Be_a_DOC Coimbra Group. Research Productivity Scholarship 2 CNPq.

Rosimeire Martins Régis dos Santos, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Doctorate in Education from the Dom Bosco Catholic University (UCDB), sandwich period from the University of Manitoba, Canada. Master in Education from UCDB. Post-Graduate Lato Sensu in Advanced Human Resources Management at UCDB. Post-Graduate Lato Sensu in Rural Education from the Federal University of Mato Grosso do Sul (UFMS). Post-Graduation Lato Sensu in Salesianity at UCDB. Graduation in Teacher Education from UCDB; and in Pedagogy at the University Center of Grande Dourados (UNIGRAN). Research professor in Scientific Research activities under the Dean of Research and Graduate Studies and the Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships (PIBIC) at UCDB.

Arlinda Cantero Dorsa, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)

Doctorate in Portuguese Language from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP). Master's Degree in Communication and Letters from Universidade Presbiteriana Mackenzie. Graduated in Letters with French from the United Catholic Colleges of Mato Grosso (FUCMAT). Editor of the International Magazine Interactions. Vice-coordinator and professor of the Post-Graduate Program (Masters and Doctorate) in Local Development and of the Law course at the Dom Bosco Catholic University (UCDB). Leader of the Cultural Heritage, Law and Diversity Research Group (CNPq). Member of the Historical Institute of Mato Grosso do Sul. Researcher of Scientific Initiation, Masters and Doctorate.

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Publicado

2021-11-03

Cómo citar

Paniago, M. C. L., Santos, R. M. R. dos ., & Dorsa, A. C. . (2021). Redes en el contexto de la cultura digital: tecnologías, coordinadores, profesores y estudiantes universitarios . Interações (Campo Grande), 22(3), 705–714. https://doi.org/10.20435/inter.v22i3.3259

Número

Interações v. 22, n. 3, jul./set. 2021

Sección

Artigos

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