@article{Santos_2022, title={A teoria, o discurso e a realidade em uma Escola Integral de Tempo Integral em Campo Grande, MS}, volume={26}, url={https://interacoesucdb.emnuvens.com.br/multitemas/article/view/3320}, DOI={10.20435/multi.v26i64.3320}, abstractNote={<p>Este texto apresenta a análise do ciclo de aprendizagem (2017/2018/2019) desenvolvido com estudantes do Ensino Médio na/da Escola Estadual Waldemir Barros da Silva, localizada na periferia sul da cidade de Campo Grande, MS. Os componentes da Parte Diversificada, as Metodologias Ativas e os demais instrumentos didático-pedagógicos, característicos de uma Escola Integral de Tempo Integral, foram os objetos desta investigação (sobretudo qualitativa), que ocorreu mediante aplicação de questionários semiestruturados a 90 estudantes de um total de 132. Todo esse arcabouço possibilitou ao pesquisador-participante observar o quanto as políticas públicas são incipientes, descontínuas e dotadas de muito discurso, mas pouca concretude, comprometendo a realização de uma educação de qualidade. A ausência, na educação, de uma Política de Estado, as mudanças no Novo Ensino Médio e a velocidade de seu alcance são os grandes obstáculos a serem vencidos. Mesmo com esses percalços, concluiu-se que a aprendizagem no/do ciclo analisado foi exitosa.</p>}, number={64}, journal={Multitemas}, author={Santos, Regerson Franklin dos}, year={2022}, month={abr.}, pages={177–201} }