A História ensinada na escola: é possível pensar/agir a partir do todo?

Autores/as

  • Sandra Regina Ferreira de Oliveira Universidade Estadual de Londrina
  • Flávia Eloisa Caimi Universidade de Passo Fundo

DOI:

https://doi.org/10.20435/interações.v15i1.130

Palabras clave:

Ensino de História. Formação de professores. Aprendizagem.

Resumen

Neste texto, a partir da pergunta “quais são as características do ensino e da aprendizagem da História nas diferentes etapas do Ensino Fundamental?”, analisamos as dificuldades e os entraves enfrentados por alunos e professores, as especificidades na aprendizagem e na formação de professores nas áreas da História e da Pedagogia, o modo como os professores expressam suas práticas pedagógicas e as consequências desses modos de ensinar nos processos de aprendizagem dos alunos.

 

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Publicado

2015-11-25

Cómo citar

Oliveira, S. R. F. de, & Caimi, F. E. (2015). A História ensinada na escola: é possível pensar/agir a partir do todo?. Interações (Campo Grande), 15(1). https://doi.org/10.20435/interações.v15i1.130

Número

Interações v. 15, n. 1, jan./jun. 2014

Sección

Artigos

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